Pre-Congress Activities - Courses: Saturday 2nd and Sunday 3rd September Courses will have cost and limited availability Register with time. Registration at site will not garantee availability Transtornos Específicos do Desenvolvimento: Um Risco para o Processo de Individuação Ceres Alves Araujo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Sociedade Brasileira de Psicología Analítica O desenvolvimento de cada ser humano pode ser entendido como um processo que se inicia no ato da concepção e termina com a morte. Desde o início, o bebê tem um grupo de caminhos potencialmente abertos para seguir. O que ele irá trilhar será determinado, a todo momento, pela interação entre como ele é agora e o mundo das pessoas, dos objetos e das situações, no qual ele se encontra. Mudanças continuam pela vida inteira, pois um potencial persistente para mudanças é garantido pelo processo de individuação. Para usufruir do legado cultural da humanidade, cada indivíduo precisa atualizar potências, adquirir e desenvolver habilidades. Falhas podem ocorrer no processo do desenvolvimento humano, de etiologias variadas, muitas vezes múltiplas, de causalidade não linear, em épocas diferentes, determinando um desvio daquele que seria o caminho do crescimento desejável. Os transtornos específicos do desenvolvimento psicológico são considerados como tendo início invariavelmente na infância. Esses comprometimentos diminuem progressivamente à medida que a criança amadurece, mas acarretam feridas à auto-estima, colorindo a imagem de si mesmo com valores negativos. Como conseqüência, uma estruturação defensiva intensa pode ser observada, determinando sintomas de outras ordens, pois um ciclo de inadaptação é gerado pelas reações ao fracasso. A energia psíquica, que deveria estar disponível aos processos criativos do crescimento, permanece subjacente a tal estruturação defensiva, desviando o caminho mais desejável do desenvolvimento. Psicóloga, educadora somática – psychologist, somatic educator Atua internacionalmente como formadora em educação somática As teacher/trainer works in Brasil and internationally Marcia Martins Associação Feldenkrais do Brasil Práticas psicotônicas Evocar, desenvolver e entender imagens no estado de consciência receptiva. Noções teórico/práticas fundamentadas nas disciplinas somáticas de Ruthy Alon, Moshe Feldenkrais e Pethö Sandor Palavras Chaves: relações mente-cérebro-corpo, tomada de consciência, métodos de relaxamento, disciplinas somáticas, imaginação Tonic awareness practices To evoke, to develop and to understand images in a state of awareness. Praxis based on somatic disciplines developed by Ruthy Alon, Moshe Feldenkrais e Pethö Sandor. Uni terms: bodymind relations, awareness, relaxation, somatic disciplines, imagination. Pesquisa em Psicologia Analítica Eloísa Penna PUC/SP Objetivo: Discutir o método junguiano de investigação da psique no contexto da pesquisa qualitativa em ciências humanas visando à formulação de uma metodologia de pesquisa própria para a psicologia analítica. Serão abordados os seguintes temas: * Metodologia qualitativa de pesquisa - histórico e características - interfaces com a psicologia analítica * Investigação psicológica em psicologia analítica - epistemologia e método - abordagem simbólica arquetípica dos fenômenos no âmbito individual e coletivo - pesquisa como um processo de produção de conhecimento - etapas do processo de pesquisa - formação do pesquisador - o inconsciente do pesquisador * Discussão de modelos de pesquisa Psiconeurociencia: "Trayecto Antropológico de los Genes a los Símbolos" Mario Eugenio Saiz* SUPA - UCU "la separación de la psicología de los postulados básicos de la biología es puramente artificial, ya que la psique humana existe en una unión indisoluble con el cuerpo" (Jung, O.C. 8: # 232), Deberíamos separar la psicología de la biología? Si lo hacemos nunca entenderíamos como funciona la mente, y en consecuencia, nunca sabríamos como hacer menos probable la violencia, la esquizofrenia, o el autismo, o como prevenir el racismo, el estrés postraumático, o la pandemia depresiva. La Psiconeurociencia entendida como un dominio transdiciplinario donde se encuentran, se complementan y se integran los aportes de la investigación básica y de la investigación clínica, provenientes desde las neurociencias y las psicociencias, es el campo preferencial, con el énfasis de la Psicología analítica, para el desarrollo de nuestra propuesta: el trayecto antropológico que va desde los genes a los símbolos. Esto conlleva como eje direccional una re-visión de lo arquetípico, tanto como patrón organizador como cuanto constitutivo de sistemas y dinamismos simbólicos. En base a los conocimientos actuales de la investigación en neurociencia, se analiza el proceso de emergencia simbólica como resultado de la dinámica recursiva entre lo genético y lo ambiental. Este proceso constituye un trayecto antropológico que transcurre desde los genes catalizadores, los esquemas de imágenes, los modelos internos de trabajo y los complejos, hasta la emergencia de los símbolos, en donde están implicados procesos de significación personal que se organizan desde el aprendizaje temprano y la memoria implícita. Los aportes de las neurociencias en temas referidos a la evolución onto y filogenética del cerebro, nos permiten comprender de las bases biológicas del apego y el estatus, en tanto principios prevalentes en la organización de los dinamismos matriarcales y patriarcales. La relación entre el patrón del apego y el sistema arquetípico matriarcal es analizada como ejemplo de lo que consideramos la emergencia de un sistema arquetípico donde se pueden describir niveles de análisis y patrones de organización referidos a lo neurobiológico, tipológico, cognitivo y simbólico, los cuales dan cuenta de esa unidad subyacente a toda división posterior entre lo biológico y lo psicológico. * Doctor en Medicina, Postgrado en Psiquiatra y en Psicología Analítica, Analista Junguiano, Coordinador de la Maestría en Psicología Clínica , orientación Psicología Analítica, Profesor Titular de Psicología Clínica Analítica en la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Uruguay y en la Universidad Adolfo Ibáñez. Miembro fundador y Presidente de la Sociedad Uruguaya de Psicología Analítica, Miembro de la International Association for Analytical Psychology.(IAAP) The History and Multy-Sensory Nature of Active Imagination (Part I) (lecture / experiential) / Los Sentidos como Murallas (Part II) (lecture / experiential) Joan Chodorow; Jacqueline Gerson C-15, PARTE I: Sábado. Septiembre 2, 2006. 16.00 a 18.00 (4 a 6 p.m.) Nos reunimos el Sábado por la tarde con Joan Chodorow (San Francisco) para la conferencia sobre LA HISTORIA Y NATURALEZA MULTISENSORIAL DE LA IMAGINACIÓN ACTIVA, con un componente de experiencia, y discusión. Desde 1902, Jung reconoció que las imágenes no son sólo visuales; la imaginación activa puede ser experimentada y expresada a través de alguna o todas las modalidades sensoriales. Abordaremos y exploraremos el descubrimiento y desarrollo que hace Jung de la imaginación activa, con especial atención al rol del analista, desde un punto de vista delineado por recursos de la cultura humana, psicológica y autoreflexiva. C.15, PARTE II: Domingo. Septiembre 3, 2006. 10.30 a 12.30 Nos reuniremos el Domingo por la mañana con Jacqueline Gerson (México, D.F.) para comenzar con una experiencia introductoria a la conferencia que le sigue: LOS SENTIDOS COMO MURALLAS. En ella, exploraremos y discutiremos como los sentidos, usualmente contemplados como los canales que nos conectan con el mundo, también sirven como murallas que nos separan de la vida. Así como las paredes de un recinto, pueden dejar fuera lo que no es deseado y a la vez, contener lo que ha sido incluido. La conferencia incluye una viñeta clínica para ilustrar como los sentidos intervienen en nuestras relaciones. Escolha Profissional, Adolescência e Sandplay Patricia Giménez; Iara Patarra SBPA Esta apresentação tem como objetivo expor o trabalho que vem sendo desenvolvido no núcleo Escolha Profissional, Adolescência e Sandplay, da clínica da Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica (SBPA). O objetivo desde núcleo é dar formação para profissionais interessados em atendimento psicológico aos adolescentes que estejam lidando com a questão da escolha profissional. Esse atendimento tem como base o uso de materiais expressivos, tais como desenho e colagens, e principalmente o uso de Sandplay, trabalho desenvolvido por Dora Kalff, e aqui no Brasil, por Fátima Salomé Gambini. Nossa proposta de trabalho clínico é uma psicoterapia breve e focal (doze sessões, em média) utilizando num primeiro momento sonhos, Sandplay ou técnicas expressivas (desenho, argila e colagem), como recursos para nos aprofundarmos na dinâmica do cliente. Num segundo momento são trabalhadas as informações sobre as profissões e cursos. No fechamento do trabalho as imagens produzidas durante o processo são observadas junto com o adolescente. O objetivo é possibilitar ao cliente refletir sobre a questão da escolha (não apenas profissional) de uma forma mais ampla, partindo do pressuposto que uma escolha autêntica só será possível se ele puder conciliar sua realidade interna (seus desejos e medos, potenciais, fantasias e sonhos) e a realidade externa (expectativas da família e do meio, o mercado de trabalho, cursos e escolas disponíveis, recursos financeiros a dispor, etc.). Apresentaremos um caso clínico atendido pelo núcleo para exemplificar esse tipo de trabalho. Introducción al Movimiento Auténtico; Orígenes, Teoría y Práctica (Parte I) / El Self en Movimiento: Imaginación Activa y el Cuerpo en el Análisis (Parte II) (Perspectiva teórica, experiencial y cultural) Karin Fleischer et al. C-20, PARTE I: Domingo tarde. 3 de Septiembre, 2006. 16.00–18.00 (2-4pm) En base a lo compartido en C-15, nos reunimos nuevamente el domingo por la tarde con Karin Fleischer y analistas junguianas de Estados Unidos y México para introducir EL SI MISMO EN MOVIMIENTO. Imaginación Activa en Movimiento (Movimiento Auténtico) es una forma de trabajo que posibilita en el paciente, la apertura al continuo fluir de imágenes y sensaciones internas en presencia del analista o psicoterapeuta. El proceso abarca una persona que se mueve, un testigo y las dinámicas de la relación entre ambos. C-20, PARTE II: Domingo tarde. 3 de Septiembre, 2006. 16.00-18.00 (4-6pm) En el comienzo no existía la palabra; solo la unión del cuerpo y la psique expresándose a través de la acción física y simbólica. Desde los gestos, sonidos y el lenguaje de nuestros primeros ancestros, a las acciones rítmicas e interacciones de la infancia, el cuerpo vivo – el cuerpo como experiencia – es la base, fundamento, para el desarrollo subsiguiente tanto de la imaginación como del intelecto. A partir de la interrelación entre diversas perspectivas: teórica, clínica, práctica y cultural, continuaremos explorando la danza y el movimiento como forma de Imaginación Activa. Psicopatologia dos Transtornos de Ansiedade. Augusto Capelo; Ma. Odila Butti de Lima; Nairo de Souza Vargas SBPA Caminhos Arquetípicos de Humanização Ma. Zelia De Alvarenga SBPA Farmacodependência e Outros Transtornos do Controle de Impulso:da Neurobiologia à Clínica. Ma. Paula Magalhaes Tavares de Oliveira Ciclos do Feminino - O Climatério: Uma Abordagem Interdisciplinar Irací Galiás; Fani Goldenstein Kaufman; Priscila Noronha SBPA O Núcleo Baco - Transtornos Alimentares ( Parte I ) Imagem Corporal e Transtornos Alimentareis ( Parte II ) Claudia Morelli Gadotti; Ma. Beatriz Ferrari; Sonia Ma. Duarte Sampaio SBPA Amor, Ciúmes e Traição na Terapia de Casal Vanda di Iorio Benedito; Ma. Silvia Costa Pessoa; Deusa Rita Tardelli Robles; Aurea Caetano SBPA Transtorno de Personalidade Borderline: Clínica e Abordagem Simbólica Alvaro Ancona de Faria SBPA Sandplay Lucia Azevedo; Isabel Labriola SBPA Trabalho com Sonhos na Perspectiva Junguiana Marion Gallbach SBPA História de Psiquiatria Dinâmica - Raízes Ancestrais da Psicologia Analítica Luiz Grinberg UNIFESP Técnicas Expressivas em Psicologia Analítica Elisabeth Zimmermann Associação Junguiana do Brasil Costurando Diferenças: Um enfoque da Psicología Analítica sobre a Terapia Familiar (Parte I y II) Cynthia Lira; Suely Engelhard SBPA-RJ Adolescência e Transformação André Pinheiro; Denise Franco AIB